公管师说||杨小聪：教师是个职业，而教育是个事业

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广州大学公共管理学院

杨小聪曰：

教师是个职业，而教育是个事业

 “小聪带你看英国” 

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TEACHER

简 介

杨小聪，曾在英国伯明翰大学留学5年，是英国伯明翰大学商学院管理系理学硕士，其专业是经济竞争与国际商务；是英国伯明翰大学商学院商务管理与劳动力经济系哲学博士。他的研究方向有：健康经济学，中国中老年人健康、收入不平等与社会资本。现任教于广州大学公共管理学院，开授的课程有经济学基础。

Interesting? 

和小聪老师从小长大的广东的天气不同，英国一年中有一半以上的时间都是雨天。

在他国学习的日子里，除了天气外，对当地的文化也是需要不断地适应和熟悉。在伯明翰大学学习的初期，小聪老师曾一周内需要看完几本英文原著。短时间内看完几本英文原著不是易事。起初，他在那些英文资料上都会写着密密麻麻的标注。在之后的大量阅读练习中，他阅读英文资料的速度提高了许多，资料上的标注也越来越少。小聪老师说，“刚开始适应的那几个月比较难熬，但是过了那几个月就好了。”

熟悉一门外语确实不是一件简单的事。在留学期间，小聪老师还因为英语发生过一个关于“interesting”的小插曲。

在写毕业论文的时候，他需要写一份开题报告。把报告发给导师后，小聪老师收到了导师写着“interesting”的邮件，并让他去一趟办公室。因为导师一句“interesting”，他认为导师非常欣赏这份开题报告，信心满满地去往导师的办公室。令小聪老师意外的是，导师给予的不是夸赞而是批评。“事后我就很沮丧也很疑惑，既然准备了一顿批评干嘛还说‘interesting’呢？”

结果你猜怎么着……

在后来与英国同学的交流中，小聪老师才知道，英国人如果说某人的想法或工作报告很“interesting”，其实就是暗示很无聊，不值一看的意思。

 融  入

因为高中就离家住校，所以小聪老师在国外生活方面并没有遇到太大的困难。“当你照顾自己没问题后，要快速适应当时的环境（的话），就是要和当地的同学交流。”他提到，外国学生会经常举行派对，想多认识朋友就可以去参加这些派对。“如果你还有感兴趣的，可以谈恋爱，也可以认识一两个哥们，平时一起打球，做运动。”小聪老师以前在业余时间喜欢打篮球，在国外留学期间，打羽毛球成为了他的爱好，会和同学租借羽毛球场打打羽毛球。“因为在英国打篮球，个个都牛高马大的外国人，打不过人家。”

除此之外，他还介绍，在学校有很多项目可以帮助留学生更快适应环境，比如免费的语言班，同时学校的学生中心能帮助留学生找到租房、工作等信息。

关于如何适应当地环境，小聪老师的经验就是：

“生活上先认识中国的学生，然后课堂中多与外国学生交流，课后也多参加学校、学生会的活动。这样能更快熟悉当地文化，融入他们的社会。”

小 聪 老 师

INTERVIEW

 抉 择 

在小聪老师硕士毕业时，他本来是打算回国找一份工作，并没有考虑过读博士的事情。关于是否继续读博士这个抉择，一位毕业于伯明翰大学的教授给予他的鼓励，在其中起到了关键作用。此外，当时的实习工作也促成了他继续深造。

实习第一天，小聪老师被分配在办公室的小隔间工作，在工作期间他发现自己只是办公室里无关紧要的一员。就算以后从隔间搬进办公室，也不是他想要的。第二天，他就辞退了这份工作，去申请博士。

博士毕业后，小聪老师又面临着另一抉择：一是进入行业，二是进入高校从事教育和科研工作。

而博士期间在爱丁堡大学举办的一次会议上的谈话，是他毕业后做选择时的重要参考。在会议上，他遇到一位曾是某500强企业的退休CEO，现在正在读博的老人。在交谈中，小聪老师感受到如此成功的老人也能和年轻人请教与交流的谦虚，而且老人眼中的光，让他油然而生起对老人导师的佩服。这次的交谈，是小聪老师成为教师的契机之一。

考虑到博士几年的努力，以及和老人的谈话，他放弃知名地产企业伸出的橄榄枝，成为了一名教师。

“做高校老师更有意义，让我觉得自己的工作，是切实对社会有贡献的。就是从这个时候起，我知道自己适合这个职业。”

课堂上的 小聪 老师

 教育 

关于教师这个职业，小聪老师认为，成为一名教师不是因为有寒暑假，不是因为工作稳定。而是因为，好的教师，是会影响学生一辈子。

“教师是个职业，但教育是个事业。”

夸美纽斯说过，把一切知识教给一切人。教师正是知识与学生之间的桥梁。“如果你不能感同身受地让学生吸取你传递地知识和能量，那你就不适合这个职业。”在小聪老师看来，走进大学的高中生，观念体系既顽固又单纯，而教师是他们进入（社会的）大染缸之前的最后一道阳光。“我们改变不了大多数人，能够影响的只有极少数，但我们都送给每位学生一粒种子，在他们需要的时候，（这颗种子）会生根发芽，会茁壮成长。”

从教至今，小聪老师带过的学生数不胜数，有定居海外的留学生、创业成才的学生、也有已经成为基层公务员的学生……在大多数时候，小聪老师觉得学生反而更像是他的导师，自己仅是学生人生一小段旅途中打怪任务的一个NPC（非玩家角色）而已。

“自己的人生平平淡淡，而教学生涯所见众生，却光怪陆离，精彩纷呈。”

作为一名教师，小聪老师希望自己能给学生带来明辨是非和自己解决问题的能力，同时他希望学生要有正义感。 “因为我自己经历过这个时期，对于学生们一脑子各种各样的想法深有体会。这个时候，如果有人能够指出一条路，或者进行理性的建议和提示，让本来已经很有潜力的学生发挥他们自己的潜能，我觉得作为老师的任务就完成了。”

课堂上，杨小聪老师总能用有趣的小故事让学生更加了解经济学的知识，也会对学生的表现多加表扬和鼓励；在课下交谈中，老师以他一贯的亲和风趣，为学生带去问题的解答外，还带来了笑容。

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XC

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“当小聪老师遇到网络流行词”

Ready Go!

(广东人的自信)

 跟着小聪老师左手一个慢动作，翻开题板，遇见一个“云吸猫”，右手一个慢动作，遇见一个“这谁顶得住啊”。这个彩蛋给你快乐，你有没有想“pick”他！

文案 | 黄锘潼 

摄影 | 黄锘潼 莫烨莹 

记者 | 陈子晴 黄锘潼 莫烨莹 

排版 | 陈子晴

责编 | 梁茵岚 赖新怡

审稿 | 林曼曼

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记者|黄锘潼

编辑|梁茵岚

排版|陈子晴

编审|林曼曼

总监|何瑞豪

来源|广大公管青年公号

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编辑|谷琶新媒体工作室

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